O Curso apresenta natureza inovadora, com currículo centrado no estudante e baseado nas demandas da comunidade, integrado e desenvolvido com base nas competências do profissional farmacêutico. As ações são focadas numa formação humanística e técnico-científica contemplando as áreas de Cuidado em Saúde, Tecnologia e Inovação e Gestão. Durante o percurso acadêmico, o estudante terá acesso à conteúdo atualizado, aulas com metodologias ativas e focadas do desenvolvimento de competências, equipe de professores altamente qualificada e com formação multiprofissional, modernos laboratórios para as aulas práticas, espaços de convivência e estágios em diversas áreas do campo de atuação do profissional farmacêutico. Além disso, o estudante terá a oportunidade de desenvolver atividades de iniciação científica e extensão junto à comunidade. O Curso de Farmácia da PUC Minas é oferecido no turno da manhã.
O que irá estudar
?O campo de atuação do profissional farmacêutico é bastante amplo, o que requer maior integração do conhecimento a ser estudado nas disciplinas. Os temas desenvolvidos nas disciplinas abrangem assistência e atenção farmacêutica, produção de medicamentos e outros produtos para uso em saúde, análises laboratoriais, gestão em saúde, políticas públicas para o Sistema Único de Saúde (SUS) e demais setores da saúde. O estudante terá acesso a sólida formação humanística e técnico-científica, necessária para construir a sua carreira e tornar-se um profissional farmacêutico que inova e renova as ações de promoção à saúde.
Áreas de atuação
Análises laboratoriais para as áreas de diagnóstico, toxicologia, alimentos e ambiental;
Análises moleculares e para o diagnóstico genético;
Assistência farmacêutica clínica em estabelecimentos de saúde;
Controle de qualidade de processos;
Docência;
Estética;
Gestão em saúde pública e no setor privado;
Gestão em políticas públicas;
Pesquisa;
Produção de preparações magistrais e oficinais, medicamentos, cosmecêuticos, alimentos, nutracêuticos e saneantes;
Profissional autônomo/liberal.
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